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放飞思想 以特取胜
来源:鹰潭日报 作者:林卫东 时间:2012-03-21 浏览字号:[ ]

  这是一所走过半个多世纪的学校,如今又重振战力,杀出重围,开辟新天地。

  这是一所职业教育的主战场,探索出与市场需求和劳动就业相结合的良性发展之路。

  这是一所培养技能型人才的摇篮,造就了大批数控、机电、模具、电子、计算机等现代制造业和服务业的精英。

  这是一所创造奇迹、孕育希望的学校,排难而进,坚韧执着,创建了国家级重点中等职业学校,跻身国家中等职业教育改革发展示范学校行列。

  这所学校就是鹰潭应用工程学校。建校54载,风雨兼程,桃李芬芳,尤其是近年来学校发生了翻天覆地的变化。日前,记者来到这所学校,深切感受到,正是凭着孜孜以求的创新精神,引领着他们铸就了以“用”为本、以“特”兴校的辉煌。

办学理念的新跨越

  鹰潭应用工程学校的前身是有赣东北乡镇干部“黄埔军校”之称的鹰潭市农业学校,随着教育体制改革办学模式由统招统分向招生并轨、自主择业的转变,观念陈旧,机制僵化,受普高热和外部竞争的双重压力,学校曾一度跌入低谷。“要实现学校的大跨越、大发展,首先要实现思想理念的大跨越、大发展,必须培育适销对路的高技能人才,增强社会服务能力,只要市场需要,就干!”党委书记兼校长王碧龙如是说。

  理念新,思路清。该校放飞思想,立足实际,坚持以特取胜,以教育改革为契机,在改革创新中重塑学校形象,在服务发展中提升社会影响力。他们确立了“坚毅质朴、厚重谦逊”的办学精神,树立了“营造鹰工文化、创建鹰工品牌、学生人人成材、学校持续发展”的办学目标,围绕“实际、实用、实践、实现”的育人方针,积极推行“工学结合、校企合作”的人才培养模式,大力推进教育教学改革。

专业设置的新视野

  加藤,鹰潭应用工程学校的日籍日语教师。走进商务日语班,他正在给学生们上日语课。该校从2010年开始,与日本名古屋电波学园合作,开设商务日语专业,培养出国深造和服务国内日资企业的学生。   

  为顺应市场对人才的需求变化,从2003年开始,该校调整了专业设置和办学思路,由单纯农业类专业学校逐步转变为集农业、制造业、信息技术等多行业、多专业于一体的国家级重点中等职业学校。学校积极对接产业建专业,以工学结合人才培养模式为主线,以课程体系和教学内容改革为抓手,重点打造畜牧兽医、数控技术应用、计算机应用、电子技术应用四个专业建设,开设了数控技术应用、模具制造技术、汽车运用与维修、电子技术应用、会计、商务日语、商务英语、航空服务、园林技术、民间传统工艺、旅游服务与管理等十五个专业。

  与市场无缝对接的专业设置和人才培养模式,直接带来的是高就业率。2008年以来,该校学生就业率达100%、就业稳定率达98%以上,杜绝了学生“毕业就失业”的现象,而且一大批毕业生走上了企业管理岗位,涌现出许多先就业后创业的成功典型。良好的就业让学生高兴、家长满意、社会肯定,形成了学生“招得进、留得住、就业好”的良性循环。

增强竞争力的新举措

  科技创新,是企业的核心竞争力。那么,学校的核心竞争力是什么呢?王碧龙一语蔽之:“高质量的教学!”

  鹰潭应用工程学校通过多年的工作实践,明确提出要加强对学生思想品德和职业道德的教育,加强学生的专业技能培养。针对学生选择职校后的迷惘和文化基础较差、学习动力不足等现象,该校通过创建充满青春活力和时代特色的校园文化,在校园营造积极向上、勤奋好学、文明礼貌、立志成才的校风。同时,教师改变传统教育方式,倡导新型学生观,加强与学生的感情交流,帮助学生重塑自尊、恢复健康向上的人生态度。通过丰富多彩的活动,为学生提供了更多的展示机会,让学生体验自信,树立信心,体会成功和快乐。   

  加强学生动手能力的培养,把实践教学作为理论与实际、知识与能力的融合点,是学校增强“核心竞争力”的又一行之有效的举措。为强化学生动手能力,该校突出了技能培养,推广“项目教学法”和专业模块化实习实训,使学生的动手操作能力普遍得到提高。  在将企业生产线引入校内、课堂的同时,他们还积极开展“社会实践”和“顶岗实习”活动。该校先后安排学生400余人次到连展科技电子(昆山)有限公司开展生产实践活动,安排学生600余人次到合作企业实习,学生在现实生产情境中得到了煅炼,接受企业先进文化的熏陶,增长了社会阅历,达到了“零距离”的实践教学效果。

保障就业的新体制

  在光宝科技,记者采访了鹰潭应用工程学校毕业生、培训室稽核员张姿园,她现在主要负责新员工的培训、产线干部晋升等工作。她告诉记者:“从2010年在企业实习,到2011年正式进入企业工作,一直得到指导老师和企业的帮助和指导,许许多多学生也同我一样通过校企合作的模式,实现了就业。”

  学生毕业后的就业率,是考核职校教学成果的硬指标。该校面向企业,构建校企合作办学新体制,主动参与校地间的深度融合,进行深层次的校企合作,把校企合作、工学结合作为教学改革的重要切入点。通过“七个共建”实现学校与企业的深度合作,即共建专业、共建师资队伍、共建人才培养计划、共建实训基地、共建课程、共建课堂、共建教学评价体系。邀请企业专家来校兼课,并参与课程的设置及教学模式的改革,推行集“教、学、做”于一体的项目教学、案例教学、任务驱动等教学模式,对接岗位设课程,大力推行“双证制”教育,双证率达98%。该校与日资企业万宝至、广州本田,台资企业光宝、连展公司合作开设企业定向培训班,与余江生猪合作社对接开设畜牧兽医专业,培养社会急需的农业专业人才。

  该校专门开设了“光宝班”,而在光宝科技专门设立了“鹰工线”。目前,又有60余名学生在光宝科技“顶岗实习”,真正实现了学校、企业、学生共赢。

合作办学的新途径

  跳出鹰潭应用工程学校办校,整合利用外部资源办学,是该校走出的又一条特色发展之路。

  在办学中,该校坚持拓宽办学渠道,走“中专教育,成人专科、本科教育,各类培训,校校合作、校企合作办学”相结合的多形式多渠道办学之路。他们与江西师大成教院、江西农大联合举办成人函授大专、本科学历教育,进一步满足了学生不同层次发展的需要。学校不仅对在校学生进行全日制学历教育,还紧紧围绕市委、市政府的发展战略,利用学校教育资源优势,面向企业、面向社会,大力开展各类职业培训工作。2011年,为配合招商引资工作,学校开展了“工学结合、校企合作”的实践教学模式,结合企业生产特点和用工要求,具有针对性地培养熟练的员工,在一定程度上解决或缓解了企业“招工难”,同时,又为学生开辟了实习就业新渠道。

  该校专业指导教师林丽华在接受记者采访时说:“我们专业老师与学生同生活、同工作,随时指导学生提高工作技能。这是一条理论与实践、学习与就业结合十分密切的办学方式,很受学生和企业欢迎。”

  鹰潭应用工程学校还大力拓展职业教育培训功能,举办现代农业技术培训、退役士兵职业技能培训、企业员工培训,每年均完成各类培训2400余人次,取得了较好的社会效益。

  潮平两岸阔,风正一帆悬。走过50多年历史的鹰潭应用工程学校全体教职员工一定能在改革发展的大潮中破浪前行,迎来更大作为。